Transcribo ahora la noticia dada por EMOL: “La autoridad detalló que el examen, que durará una hora, consta de cien preguntas de selección múltiple, que están divididas en dos secciones de 50 preguntas: una donde se mide el nivel de comprensión auditiva –Listening Comprehension– y otra que mide el nivel de comprensión de lectura –Reading Section–.” ....¿Qué tal?
Leí el resultado de la prueba SIMCE en Inglés hecha el 2010. El 90% de los alumnos no “cacha” nada.
En Chile necesitamos hablar inglés. Sí es cierto, pero también necesitamos hablar, escribir y leer castellano. También necesitamos pensar bien …y en castellano. Necesitamos hacer muchas cosas a la vez y con mucha fuerza. Si no es así haremos el ridículo.
Sólo para ilustrar el problema, si nos referimos a la prueba SIMCE 2009 de matemáticas el 70% de los alumnos de cuarto básico tiene logros bajos y regulares. En castellano, el 60% de los alumnos de cuarto básico, logra niveles bajos y regulares de comprensión de lectura. Los mismos alumnos logran un 70% en niveles bajos e intermedios de comprensión del medio natural, es decir de lo que nos rodea. Para qué hablar de los resultados en los mismos aspectos, si segmentamos por tipo de colegio y su financiamiento. Ahí sí que es penoso lo que vemos.
Si queremos ser un país integrado al mundo y tomando las oportunidades que éste nos da, debemos aprender más lógica y matemáticas. Esto para elaborar pensamiento lógico. Y para expresar ese pensamiento lógico debemos manejar muy bien nuestro idioma. Primero esto. Y ojo; todos tenemos que hacerlo, los que trabajamos y los que todavía no. Si no es así, tendremos una población laboral desintegrada de la población escolar. Estaremos desintegrando mucho más aún a padres con sus hijos, a viejos con jóvenes, al pueblo mapuche con los huincas, a empresas grandes con las pequeñas empresas.
Si no consideramos seriamente lo anterior, que unos hablen inglés y otros no, creará más discriminación, más barreras. Porque si tenemos la suerte de que los que hablan inglés hablan bien el castellano y se pueden expresar lógicamente, pero saben más de la historia política y económica de Estados Unidos que de la nuestra, estamos fregados. Ya partimos mal, muy mal.
Antes tenemos que generar confianza en el diálogo, hablando bien castellano, con lógica y con mucho respeto a nuestros antepasados y conociendo nuestra (no su) historia. ¿Qué diría a esta altura Natividad Llanquileo de que los huincas quieren ser un país bilingüe?. En su interior se moriría de la risa. Como vocera sería reflexiva y ya estaría preparando su siguiente movimiento. A lo mejor ya lo preparó. A lo mejor está haciendo cabildeo con el jefe de Michelle Bachelet, el secretario general de la ONU, Ban Ki Moon. Y en inglés. Porque sospecho que Natividad Llanquileo, primero aprendió de Chile y del mundo, usando mapudungún y castellano. Ella sí que es bilingüe. Luego, con los líderes mapuches entendió que eso estaba bien, pero faltaba. Sospecho, que luego, pero luego, aprendió inglés. (link)
Con fuerza, rapidez y dedicación, debemos aprender nuestra historia y nuestra geografía. Nos tendría que dar mucha vergüenza estar negociando en inglés con un alemán y que éste conociera más de nuestros volcanes y de nuestros puertos que alguno de nosotros. O con un polaco que nos diera cátedra sobre Ignacio Domeyko; o con un inglés y éste nos enseñara sobre O’Higgins. O con un neozelandés y que supiera chapurrear mapudungún. Porque si el neozelandés sabe algo de mapudungún, sabe de nuestros ancestros y de los mapuches.
Para qué hablar de los rusos, que están obligados en la educación secundaria, a aprender al menos tres idiomas y he conocido y trabajado con jóvenes rusos que hablan perfectamente el español y el inglés. Aquí recuerdo a Elena Kibbel, economista rusa, con quien trabajé en Concepción algunos años atrás. Ella tenía aproximadamente 24 ó 25 años, había estudiado economía en Rusia, recién había llegado a Chile y hablaba español e inglés perfectamente bien. Trabajaba preparando y filtrando reportes financieros de empresas de un chileno-ruso, instaladas en países de la ex URSS. Era muy culta. Su familia era de origen sencillo, o sea era una persona normal, con una educación rusa normal. Era práctica y con sentido común y se relacionaba con fluidez con todo local. Fue un agrado trabajar con ella.
Está claro entonces que aún debemos hacer más cosas y con fuerza y a la vez. Como por ejemplo ponernos todos los dientes, porque si no es así los sonidos nos van a salir muy raros o inentendibles. Lo que quiero decir es que debemos ocuparnos de nuestra salud.
También tenemos que ocuparnos de tener viviendas mejores para poder dormir bien e ir con fuerza al día siguiente a aprender inglés y castellano e historia y lógica y matemáticas. ¿Sino cómo?.
Tenemos que ocuparnos, además de lo anterior, de lograr sistemas de transporte público decentes, no sólo en Santiago. Porque si debemos gastar cuatro o más horas diarias para ir a trabajar, a clases de inglés, de castellano, de historia y de matemáticas, ¿qué vamos a hacer mal?. Estimo que todo o casi todo
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¿Han estado en invierno en la zona de los lagos?. ¿Han visto a los niños del sur caminar con lluvia y con frío para ir a tomar un bus, luego esperar largo rato al bus que pasa cada media hora o cada hora, para ir a la escuela que está lejos y a varios kilómetros?. Esperen. A veces no hay bus!! Esto es de ida. Y la vuelta lo mismo o peor, porque está oscuro.
De todo esto se ríe y se enrabia la buenamoza Natividad Llanquileo. Y yo con ella.
Todo lo anterior tenemos que considerarlo. Si no el inglés se nos va a quedar enredado entre la lengua y algunas muelas.
No sería raro entonces encontrarnos con escenas parecidas a las que una vez experimenté con mis hijos en Haití. En la esquina de Vitacura con Vespucio, podríamos ver a una señora con una guagua en los brazos diciéndome “uan dólar plis” o “gibmimani”.
